（1 ）英雄

　　晨读时去办公楼拿试卷，发现班主任们都在楼下开会，人手一沓材料，神色严肃，不同往日。我刚走过，发现他们有散会趋向，担心程老师叫住我，赶紧快跑两步冲过操场。

　　不一会儿，程老师也到了。竟然千年一遇的叫停了晨读，用一种怪沉痛的声音跟大家说：“好，同学们先暂停一下，开个紧急班会。”仰起头来听了一阵，原来是一份善阳县下发的关于“学习少年英雄陈光磊英勇事迹”的文件。

　　说是一名叫陈光磊的15岁好少年在周末与同学一起出去玩耍时，同伴不慎落水，少年见义勇为，在拼命救下两名同伴后因体力不支没有再上岸......

　　班里一阵惋惜的“啊”，同学们受了感动，睁大眼睛听老师往下说。程老师把手中的简报还有表彰材料等等发下来给大家传阅，并号召大家为失孤的陈光磊父母捐款。另外还有一项，是发动大家踊跃投稿，歌颂陈光磊小英雄的义举，并弘扬其感动中国的精神......

　　拿到简报，前后左右的同学一起凑着头看。报上用了一整版来报道陈的事迹，配了很多图片。陈光磊的父母哀痛的面容叫人看了心中酸楚，少年的遗像更是不忍猝睹。才十五岁，与我们一般年纪，只他在铅字里，我们在铅字外。得了表彰怎样，得了荣誉怎样，得了奖金又怎样？年轻的人终不能再笑闹跑跳，只能定格在一幅幅照片里，惹人哀思。

　　我听到头顶有轻轻啜泣声，原来是后面的郝文锦难过到抽泣，嘴里还喃喃说着“太可怜了”“他家只一个孩子哎”。本来就觉悲戚，给她这么一说，越发觉得可怜了。教室里一阵唏嘘感慨，好一阵无人讲话。

　　程老师等了一等，安排收捐款投稿的事给团支书施琼，紧接着就催大家继续读书。大家只好捧起书来，等她一出教室，可就立马借读书声畅快的讨论起来此事。

　　施琼将书本立在课桌前，双眼放空，绷着一张严肃脸，隔一会儿长叹一声。虽然我此刻心情沉痛，但仍是被她这幅样子弄得想笑，只能很辛苦的也绷紧脸免得破功。最先受不了的却是前面的瘦高个儿，那个憋屈在小板凳上的卫玄宇。他皱着眉头“哎哎哎”着回头，对琼不满的攻击“你也太夸张了吧。是真尊敬就要好好放在心里缅怀，别做这样高姿态的秀给人看好不（原话非常之啰嗦，这是精简版）”

　　琼一听就炸了，火爆一面展露，拿起手上的书就劈过去“乱说什么你！懂个什么！！少在我面前装深沉。”一脸鄙视加咬牙切齿，继续声讨，“你哪只眼看我作秀了，嫌命长啊。”

　　我跟瑶无语对望，好像只要与卫玄宇讲话施琼就会变身暴走琼，而卫玄宇好像总爱招惹琼，一定要惹毛她才罢休，而结果一定以遭受琼的言辞加拳脚的身心的打击告终。开始时我们很惊讶，担心时还好言相劝，后来索性不理，反正也是闹着玩，男生心胸开阔不会记仇。卫的同桌，坐我前面的“安静美男子”索性当没听见，仍老老实实读书。

　　我怕看他俩会笑出来，只好扭身向摇，谁知卫还不消停，竟向我求援“宁辰，你说。她是不是故作姿态，太虚伪了是不。”先看看他“大义凛然”的模样，再看看琼气咻咻地鄙视脸，只好当起一贯的和事老佬，于是说；“卫玄宇，你太武断了。每个人都有自己表达情绪的方式，你不能用自己的标准要求别人吧”，听到这儿，琼先雀跃起来，拿笔戳前面那人肩膀，咬牙说“听见没？知道自己的肤浅了吗。”看她戳的力度不轻，卫玄宇嘴都咧歪了。

　　我想这回消停了吧，哪想卫某人还坚持不懈的辩论，一定要琼承认态度不诚恳。我们懒得理他，用读书声压过他的喋喋不休，待他转身才做罢。

　　晨读刚下，琼就开始张罗捐款的事，卫玄宇又开始张开大嘴抨击琼“大家这才刚知道，谁会特意带钱呀，不动脑子哎你。”琼在讲台上募捐不好呛声，只能狠狠白他一眼。我纳闷这个卫玄宇怎么老是针对琼，心下对他渐生不忿。我对瑶说这个卫怎么那么讨厌，琼好脾气的说他就那样吧，这样的人性格好，交朋友喜欢开玩笑。我仍对他的作为嗤之以鼻，还想他哪能够得上做琼的朋友。

　　到了下午，大家陆续上交捐款。其实中学生零花钱也不多，更何况我这样家里不给零花钱的人呢。因为在跟妈妈赌气，也不肯问她要钱，还是从自己的储蓄罐中寻了些硬币上缴了。

　　学生捐款也需要登记名字和金额，实行起来比较麻烦，我也就去帮忙。有同学对着我叫“团支书”，对着琼叫“化学课代表”，感觉十分有趣。解释过，同学笑说“你俩经常一起活动，都有点分不清。”我跟琼就笑，互相打趣说“你都跟我形影不离了呀”。

　　下午放学，轮到我们组值日。我跟瑶负责拖地，先去洗拖把，路过楼梯口的五班，是原先应届数学老师带的班。看我们走过去，笑着出来跟我们打招呼，问学习怎么样。我突然发现跟老师站一起没原来那样窘迫，讲话也自然放松，竟然很轻松地聊了一阵。瑶突然碰我示意我看教室，我随她手看去，发现放学后的五班教室里还坐着二三十学生，很用功的在自习。

　　李老师随我俩视线看了一眼，很从容地笑了下“怎么样，要不要来我这儿自习？”我跟瑶一阵猛摇头，六个班级就数他的班管理最严厉，想想就怕。他拿手里的试卷虚打一下，说我俩不知道合理利用时间。瑶眼尖，发现他手里的是月考数学答案，俩人一阵星星眼要来看，我大约过一遍，发现做的还不错。李老师看我从容，调侃说“不跟我学数学就学的好了是不？”我已不怕他，很大胆的说不是，您想多了。说完拉着瑶跑了。

　　回到教室，打扫完卫生的同学已离开，我跟瑶不紧不慢的拖着地，想着关于陈光磊写些什么，当然，还是长诗。刚接触了叙事长诗，想试试看。

　　晚上回到家里，弟弟竟也在。原来一中今晚没安排晚自习。饭桌上他也说起陈光磊的事，说他们班有个同学跟陈光磊同村，小时候一起长大。同是十五岁，他上高中，陈光磊却才读五年级，小学！救人的事先不说，平日村里的混世大魔王怎么就成了“品学兼优”了，欲周末回家时问清楚。

　　我感觉很吃惊。

　　怎么说呢，当然不是说英雄就一定要成绩优异，操行良好。但关键时刻能舍生取义的人，怎么说也不应该是那样一直以来劣迹斑斑的人吧。我这么一想，又觉得怀疑刚逝世的英雄不太好，遂满怀愧疚的写悼念诗去了。

　　虽说这个悼念文是自愿写的，但班干部要以身作则做表率，所以好多人都“自觉”写了，但哪想又突然说要打印版的，还要自己邮寄到县宣传办，一听这个，好些人据放弃了。我和琼觉得既然已经写了，就坚持到底吧。于是我就拜托做牙医的姐姐帮我打印出来，一份我的，一份施琼的。去拿打印稿时，姐姐跟我说打印社的人很好奇是谁写的，得知是中学生还称赞不已呢。我觉得有些害羞，还有些骄傲。那可是府前街一家专门承接政府工作的打印社。回学校告诉了琼，两人都肤浅的自得了一阵。