然后一天天的，她都认真地听着江老师的课，详细地做着笔记，作业也从来做得最为完满。她渴望有一天，能在课堂上听到江老师呼喊自己的名字，或者针对自己在课堂上提出最为独特的表扬。然而……那时候她并不为自己这份期待得不到实现而忧怨，因为她还有一份更值得庆幸的权利：无论是在课堂上的空闲时间，还是在课下时间，江老师都是在她一个人身边。是有一次江老师以一种平和的口吻亲自告诉她的：“不会就问嘛，问老师，问同学。”开始只是胆怯中的尝试，渐渐地，成了依恋……

　　下课后的江老师，好像成了她一个人的老师，只要是她最初不懂的，没有哪一道题目能免除江老师为她讲第二遍这项服务。不过她倒也觉得理所当然，对于江老师，对于同学们，她并不抱有十二分的歉意。别说不晓得她的小心思，其实有一些是完全可以自己略去不问的，有时候，只是为了跟她的江老师多多的单独相处那么一段时间。

　　有时候，同学们也会注意到江老师课后走得比较晚，就会径直跑过来询问徐薇：“薇姐啊，又让数学老师给你讲题了哈？。”语气中带着一丝疑问和一丝肯定，然而却是没有恶意的。

　　“没有啊！”徐薇的语气中是带着愠意的，同学们这时会被徐薇莫名的火气吓得倒退几步。她自己也多少明白这份愠意的来由。是同学们误会她了，因为这次江老师并不是为自己讲题讲到这么晚的。但同学们也就是随便问问，她也没必要这么愠怒吧？

　　每次的试卷讲义上，都会有江老师那种纯纯的刚强的惑人气息，比他俯身讲解时要淡，有一种虚幻的缥缈。还会有江老师独特的批改痕迹，那字迹刚劲有力，棱角分明，让人根本无从联想到“敷衍塞责”这一类的名词。而且，她隐隐感觉到，老师对她的习题好像批改得格外细心。这仅仅是她超敏感度的隐性感觉而已。

　　后来，诸如前面通过桌上堆书来掩盖违纪事实之类的现象盛行成一种风气，任课老师无奈，向班主任反映情况。于是班主任传达了学校里新出的明文规定：严禁课桌上书籍堆积，每节课要求桌上书籍不超过5本，其余一律放进桌洞里。桌上书籍超过五本者，全校通报批评并扣班级量化分5分。

　　看起来这是一个比较严重的处罚，看来学校要严管到底了。同学们才懒得服从什么破规定呢，墙上张贴的那些个条条框框束缚人还不够啊，这么多的烂书不往桌上放，要我们往哪里放！桌洞里能放得开吗！要么就别TMD发这么堆烂书！难不成放班主任家里去？不过同学们也就如此说着解解气，不敢太猖狂的，既不会大闹教导处，也不会蹲到教育局门口谈教育。只好在班主任的课上乖乖就擒，桌上只有语文课本、练习本还有那三本语文词典。说来也奇怪，以前觉得厚厚的语文词典，现在竟觉得太薄太薄，倒真有些不习惯了。

　　要说在江老师的课堂上，那可算是一种猖狂了，不仅桌上的书堆积照旧，连课堂纪律也难以平静遵守。其实睡觉的便只管光明正大的睡就好了，因为江老师从来都不会批评，从来都不会跑到班主任那里去打小报告。他所做的，仅仅是一边在教室过道儿上讲着题目，一边注意发现没有在听讲的同学，然后就突然插上一句提醒的话，比如：“某某某，又走神了？”“某某某，你说我刚才讲了什么？”“某某某，你说我接下来该讲什么了？”他会是笑着问的，很和气的一种笑。大多数同学自是回答不上来的，他会重复再重复，为方才那些没有在听讲的同学重复，也为，虽然在听讲却因为反应慢而没有听明白的同学重复。“某某某，听明白了吧？”重复完后，他会这样问。然后和颜悦色的继续讲题。仿佛同学们的任何行为都不能够让他生气，仿佛在他眼里，同学们的任何行为都是可爱并值得原谅的。就比如说董梦莲吧，每次走到董梦莲身边，必然会低头说上一句：“哎，董梦莲又睡着了？”然后是无奈而又自然的笑一下。偶尔发现这话不起作用的时候，还会用书本或讲义轻敲一下她的脑袋。有时他也会调侃的说上一句：“董梦莲，这个名字就很适合你，梦莲梦莲……”后面的话，他不再说，可是同学们自己明白。

　　徐薇有时竟希望自己也会打瞌睡，渴望得到江老师这样温柔的提醒。可悲的是，她上课从来都精神气十足，从来都不会打瞌睡，尤其是在江老师的课堂上，她的思维很是活跃，感觉浑身充满激情，为的就是倘若江老师不小心提问到她，他就会给江老师一份满意的回答。但是，江老师好像从来都没有注意到，她上数学课时的那种活跃。他所知道的，只是她的数学基础很差；他所知道的，只是她确实是个在理科的学习上需要被帮助的学生。但是他不知道的，是她在崇拜他，在渴望着他课堂上对自己的关心。不，也许他是知道的，只是不忍心叫起她，怕她因在全班同学面前回答不出问题而感觉到丢脸丢自尊。

　　事情就这样微妙的变化着。满足与渴望交织。

　　然而，故事若是如此平坦地发展下去，那也就没有讲的必要了，不是么？

　　渴望被呼唤的程度越来越深，也许是，内心崇拜的程度越来越明了。她的学习成绩似乎也因这份不知名的崇拜受到了莫名的损害。

　　这是高一年级里，最后一次考试了。

　　下午2:15开始考物理。开考的前十分钟，同学们都处于备战状态。徐薇用不固定的姿态洞察着考场上的同学：有双手托腮做沉思状的，有低头用笔在纸上乱写的，不会是像徐薇一样画了满纸张的笑脸吧？有好多前面的同学时不时的回过头张望，焦急的等待着暴风雨的到来，她们的钟表是摆在后面墙上的。徐薇就这样看着，不时地傻笑，不时地冥想，不时向窗外看看川流不息的车辆……反正，这次考试是不会有可喜的结果了，徐薇心里竟没有一丝考试时该有的紧张。考完这次试，一切的懈怠就将结束，一切罪恶的念头仿佛有了归路。

　　如果是不经意间许下的诺言，她又怎么会懂得坚持？没错，她是默默承诺过的：一定不让江老师失望！在这次考试以前，她真的松懈了，如果不考虑未来，只着眼现在，那么松懈的这段时光是……可以说是快乐的吧。为什么呢？她对人心的难测产生了惶恐，她厌倦了无人问冷暖的学习环境，她觉得这个世界实在是没什么安全感。

　　在家里，除了她的奶奶，没有人会关心她的心灵，心灵里的孤寂没有人心疼。在学校里，有老师说最喜欢她，那是因为她在班里考第一。老师都是有私心的，如果不出意外，老师们都喜欢成绩优秀的学生。而现在的她，却什么都不是！

　　就在来考场的路上，她还遇见江老师了呢，可是江老师只跟徐薇旁边的女生说了几句叮嘱好好考试的话，就再也看不见徐薇了。也许在江老师的眼里，徐薇是不曾存在的，她的数学成绩，烂到疯掉！

　　渴望爱的她，选择了沉默再沉默，父母让她做什么她就做什么，老师让她做什么她就做什么，完全把自已麻痹起来，似乎只有这样才会掩饰那颗伤痕累累的心。从来没有人教她如何将这份渴望看淡，似乎所有人只是在关注你的学习成绩。“为什么这次没考好啊，找找原因。”老师会这样说。“这次考的怎么样啊？考过谁谁谁了没？”妈妈会这样说……好像注定要成为学习的机器。学习，学习，充斥着耳膜，体味着这种关心，她又不忍心不学。可是学了又能怎样呢？

　　讨厌，讨厌，讨厌，恨恨恨，从来没有人在意她的那份孤寂，世界充满尔虞我诈，充满私欲，虽然生活中也有许多美好，但黑暗早已扎根在心田，越扎越深。记忆中，除了班主任，从来没有人对她说：“怎么样，徐薇，学习累不累呀？”虽然还是带着“学习”的字眼，但关切的一个“累”字，便是爱的体现。

　　她不知道自己对爱的渴望何时是一个尽头，她也不知道该做怎样的努力才能让自己的心灵长大。说成熟不成熟，说单纯不单纯，掺杂起来，就叫作“可怕”！

　　如果不是装着对她的江老师的那一份崇拜，如果不是抱着对班主任的一种感恩，她真的会失去理智，不再清醒……

　　可是为什么，爱是如此的不公平，你爱的那个人，体会不到你对他的爱，甚至，你爱的这个人，会在不经意间伤害你更深……她们都把这种爱当成笑话。

　　多想听你喊一喊我的名字。她在演算纸上写下这样一句话。