英语老师休了产假，招呼也没打就离开了。同学们心里都不是滋味。英语课代表许玉寒在老师的办公桌上找到了老师留下的一张纸条，要大家好好加油。当许玉寒站在讲台上把这张纸条的内容读给大家的时候，不少人已经泣不成声，一片稀里哗啦，好像英语老师这一走就再也不会回来了一样。当读到最后一句“老师永远爱你们”时，在场所有人的眼泪真的是抑止不住，徐薇无意间看到了平日里深得民心的班长朱建国，眼睛也是红红的。他是很希望被这位老师教的，也许因着她的严厉，也许因为她平日里对他的关怀。

　　下段要由英语组组长张老师临时代课。张老师从来只顾自己讲，晚自习作业也从不检查。同学们大都因为听不懂，在张老师的课上睡起了小觉，可徐薇对英语的兴趣只增不减，英语成绩始终全班第一，从无人超越。但对于英语老师的课堂，她却是怀念的，当老师需要volunteer上黑板默写单词的时候，她总会第一个站起来，然后毫不犹豫的走向黑板，以超级高的正确率令同学们惊叹不已，当然受到老师的表扬也不计其数。偶尔的因为不想太出众，在老师需要volunteer的时候她就先沉默，想把机会留给其他人，然而，其他同学也沉默，大概大家想得同徐薇一样，都是想把机会先给其他人吧。原来世界上有这么多的好心人，把机会留给徐薇这么多！

　　“any volunteer?”英语老师向全班扫视一圈，目光会自然而然的停落在徐薇这里。对于上课爱回答问题的学生，老师是喜欢的，更何况徐薇回答问题从来不讲废话，简洁，对的，徐薇回答问题的特点就是“简洁”。徐薇也为每次能够帮助老师活跃课堂气氛而有一份小小的喜悦。

　　那段日子，同学们疯狂地写起了有关于英语王老师离别的随笔，情至深处，班主任也跟着动情。

　　班级元旦晚会不知不觉到了，这该是学习生活中，同学老师最最期盼的时刻。江老师作为她们班的任课老师被邀请，表演扑克魔术，需要一个嘉宾上台配合的时候，他望了一眼依然坐在最后边有些木然的徐薇，又向周遭扫视了一番：“选谁呢？”最后目光又落回到徐薇身上：“就选徐薇吧。”

　　在江老师抽牌的时候，她并没有感到紧张，手却极不配合地乱抖了一下，有一张竟然掉到了地上。

　　“没事儿，别紧张。”江老师说。

　　没事儿，多么蛊惑人心的一句话，可以瞬间让人沉沦。

　　第一次年终期末考试，她数学考了138分，全班过130的就三个，她居第二，总名次，全班第三。她做梦都不会想到在数学上可以说一窍不通的自己，数学成绩竟会如此出奇的棒！尽管离江老师口中的那位数学满分者还差很大一段距离，但这却是她高中以来最好的一次成绩了。

　　的确是个很有含金量的老师。她想。

　　每个学生大概都是渴望被认可、被表扬的，徐薇更是如此。她是期待江老师给予她一定程度的表扬的。

　　然而江老师却从来没有对她这份成绩有过什么正面的评价，好像这份成绩与任何人的付出都无关，好像，徐薇这份成绩只是一种虚幻的假设。

　　从17班的陈晓茜那里辗转听说了江老师那些算是表扬的话：

　　“9班一个学生总是找我交流，期末考试考了将近140！进步很快。”说是只要想学就能学好什么之类的。

　　有次在江老师的办公室里，江老师也是说起过这份成绩的。江老师说：“我们开教师会议，你班主任说你数学进步了。”仅此而已，别无他话。老师说完这句话，这个话题就算终止了。其实徐薇那时候感觉自己，并不是纯粹渴望表扬的，更多的渴望是，得到眼前这位老师的认可。可是为什么，江老师就是不能以他自己的名义给徐薇一个明确的表扬呢？

　　更令人迷惑的是，江老师再也不怎么主动过问她的错题了。

　　她有些为自己的这份成绩感到悲伤，她不明白自己这份悲伤的来由。

　　以后，应该再也考不出比这更好一些的成绩了。她想。不过，事实确实如此。这不仅仅是她最好的一次成绩，而且是难以保留记录的最后一次。她的数学成绩是越来越糟糕的，对于这个现实，她自己可从来没有预料过。想想简直是荒谬的不可理喻呀！

　　老班带领班级创造了一个五星级奖章，熠熠闪耀在教室门前。

　　她的作文在老班的指导下时不时的出现在校刊及其它课外刊物上，随之而来的样刊和荣誉证书使她有那么一点点的骄傲。

　　她开启学霸模式的学习状态也时常被班主任拿来作为全班看齐的典范。

　　“徐薇，这次班会课好好准备准备，让你向同学们介绍一下你的学习经验，也让同学们好好借鉴一下，怎么样啊？”在一个出操的大课间，班主任在遇见她时顺便这么对她说，听不出那语气是真诚的还是假装客套一下。

　　“啊？好啊！”徐薇表现出明显的惊奇，却并没有多少的信心，她不明白为什么每次班主任都对她说话这么客气，那种客气是令她不自然的，当然也是令她分外感激的。就算是介绍学习经验，也轮不到她徐薇介绍啊，如果让她这个中考时班级第八名的学生介绍经验，那不叫“喧宾夺主”吗？论平时表现的话，她也不比第一名刘文倩优秀到哪儿去呀。 至于班主任为什么让她介绍学习经验，她是怎么也想不通的。难道，就是因为她在每一次的考试中进步最明显吗？

　　班会课是要等下午第三节课才开始的。一整天下来，徐薇就在反复背诵着她的腹稿，听课质量当然会受到能够想象得到的干扰，虽然紧张了点，但她以为，等到她走上讲台的时候，就按照她现在想得来讲，应该就没啥问题了。想到这里，她不禁放松了一下。

　　等到真正要面对同学们和定眼盯着她的班主任的时候，她这才体会到什么叫“台上一分钟，台下十年功。”她太紧张了，大脑一片空白，之前想的什么，她全然没有逻辑了，幸好她还带了稿子，白纸黑字写得清楚。只好一边低头看一眼稿子，一边想到哪就讲到哪儿。她能感觉到台下同学们有些许的不耐烦，还有对她学习方式的一点不可思议。

　　……

　　终于讲完了，她难得的松了一口气。她是低着头走下讲台的，临走时抬头看了一眼班主任，见他是笑着的，知道他也许没有生气。唉，早知道不答应班主任上来介绍经验好了，这下要丢死人啦！

　　班主任也许是看出了她的窘状，对同学们说：“是我对徐薇说得比较晚，看来准备的比较仓促。这都没关系。”

　　这下她变得更窘了，她没有想到这时候班主任还会原谅自己的表现。她不明白，班主任为什么偏偏对自己这么宽容，不明白，真的不明白。

　　更为让她不明白的是，在徐薇每一次偶尔的因为宿舍常规问题而影响班级的量化分时，班主任也是对她客客气气，给予她极大的宽容，他会当着全班同学的面对大家说：“学学人家徐薇同学，每次扣分了都是后悔和自责，说明书从来不用督促就早早的写好了，这样的学生，我怎么去批评啊？批评你是为了什么呀？是为了让你改正错误！有些同学我三令五申，保证书写了一次又一次，还跟没事儿似的，我不批评你批评谁啊！”

　　这话怎么说对徐薇也是有表扬的成分吧。她觉得极为不好意思，毕竟是她有错在先，就算是知道悔改，也不应该拿来作为表扬的先例吧。虽然班主任常说：“不表扬就等于批评。”但在徐薇看来却是——不批评就等于表扬。在她犯错误的时候，当然不希望被批评，但也不敢希求被表扬啊。

　　而且同样的一句话从同学的嘴里说出来就具有了一种别具一格的讽刺意味。每次有女同学因类似情况被班主任说上几句不中听的话的时候，那女生回来就会对其她小伙伴说：“哎呀，学学人家徐薇呀，每次扣分了都是后悔和自责。你看我还像没事的人似的，老师不批评我批评谁啊。”