七、应试快速作文训练

　　能否快速作文，在考场上见真功夫。

　　快速作文，在生活中，有很重要的意义。在考场上，对于应试的莘莘学子来说，是否具备这种能力，更是至关紧要，不可小觑。当考试结束的铃声响起，倘若你还未能收篇，你一定会后悔莫及，因为，你或许就此错过了一次你梦寐以求的机遇；而在规定的时间内．你顺利地写出了有质量的作文，你一定会欢欣鼓舞，因为，你或许从此而改变了你整个的人生，幸运之神向你降临。

　　然而，走进考场，提笔开始作文，能胸有成竹，不慌不忙者，为数却是凤毛麟角。大多是求胜心切，急于成篇，甚至想出奇制胜。可越是如此，越是心慌意乱，思绪越是难以集中，有时竟会出现“脑中一片空白”的尴尬局面。心理学咨询专家张梅英教授认为这种“上场晕”现象，是一种考试恐惧症或考试紧张症，是由过多的焦虑引起的一种考试心理障碍。人过分紧张，会刺激交感神经，使之兴奋，促进肾上腺素迅速增加，因而，使心率加快，心速增强，血压上升。这种症状的“罪魁祸首”在于睡眠不足和极度紧张，需要考前心理治疗和药物缓解。这种说法，当然是有道理的。但是，这只是从心理、生理的角度来窥其原因。心理紧张，对于大多数考生来说，总是免不了的。不过，也有这样的情况，即便出现了这种“上场晕”，也有考生能很快调正了自己的心理情绪，变得从容不迫，文思泉涌，笔端快捷如飞，很快地写出满意的作文来。这是怎么一回事呢?为何从高度紧张变得如此轻松起来?有人认为是及时调整了心理，不错的。但是，最关键的因素，恐怕还是该考生忽然心有灵犀，茅塞顿开，找到了快速表达的思路和技巧，回到了考场快速写作的最佳状态之中。

　　那么，怎样才能达到这种最佳状态，在规定的应试时间内，又快又好地写出作文呢?

　　首先，考前要有良好的心境。考试时，能否很快地进入正常的写作状态，与考前的心境好坏有很大关系。考前如果心理负担重，患得患失，焦虑不安．烦躁不快，考试时，必然会紧张、恐惧，思绪迷茫，心慌意乱，无所适从。德国作家歌德说：“在愉快的心境中，脑细胞积极活动，充满生机，思路柘畅，思维也比较敏捷。”(转引自《高等写作教程》)心境好，情绪好，应试时，写作思维、想象就会处在一种最活跃的状态，写作的竞技就能得到量大程度的发挥。这种良好的心境是可以自我创造的。它可从两个方面作准备，一是心理的，不要以功利的心态去对待考试，要以平常心去看它，把它看作一次对自己学习写作的检测，胜不欣喜若狂，败也不心灰意冷；要克服自卑感，树立自信心，要相信自己能正常发挥，虽然写不出名家优秀之作，但起码可以写出自己的最佳水平；要快快乐乐去参加考试，千万不要庸人自扰，杞人忧天，任何担心忧虑，都会有害于临场的发挥，要把考试当成自己最盛大的节日等等。这些健康的心理素质，是产生良好心境的必须；二是写作的，考前要适当傲一点技术准备，比如静下心来，调动一下记忆的储存，想想近日的生活，所见所闻，看看有何启示，翻翻书报杂志，浏览一下近闻轶事，看看哪些是最让自己感动的，那些能成为自己的写作素材，又如，找一些优秀的范文读读，在朗读中得到一点章法的启迪，语言的陶冶，形成语感情境，以便写作时能很快进入语言情境中去。郭沫若先生说，他在写作前，总要读一点什么，哪怕是几页几行，目的在于得到一种“暗示”，引发“不可遏制”的写作“兴趣”，进入良好的写作心境。郭老的这一经验，我们完全可以借鉴。

　　其次，要有正常的竞技状态。考试作文，不能像平时作文那样，可以写写停停，想想再写写。它要在规定的时间内完成，无论是审题构思，还是行文表达，都要快。所以，在整个写作过程中，思维要特别富有效率，要流畅、敏捷，不能有任何的散涣和停顿。我们有些考生，拿到考题，要么半天调不动思维，要么思绪纷然，涌出许多构思，产生许多想法，犹豫不决。好不容易捕捉了一种构思，想好它的开头，甚至动笔写了，忽然又觉得另一种构思更好，于是又推翻重来，这样想想改改，时间不知不觉流逝，等到终于想好自己满易的构思再动笔写时，时间已经不多了。此时只好仓促应战，匆匆下笔，心慌意乱之中，哪里还顾得上精心安排，选词择句呢!时间越紧，心越急，心越急，就越是笔不从心，辞不达意，纵然构思再好，也只能是信笔而走．胡乱涂鸦，草草收篇了。造成这种状况的根本原因．在于缺乏考场快速写作思维策略。这种策略，主要表现在发散思维和集中思维的决策上。要快速写出最好的考试作文，就必须快速进行多方发想，以便从多种方案中选择最佳的方案，这是母庸置疑的；而在确定方案时，更是必须毫不犹豫，尽快作出决定。而且，一旦择定一种方案，只要是自己最有感受，最能展开的，就不要轻易放弃，要一股作气，深入开掘，穷究不舍。要紧紧围绕着这一方案，将脑海中的有关储存都调动起来，在广泛联系中思考。对于初露端倪的构思，可纵向思考，溯本求源，追因索果；也可横向思考，多方设疑，多面推敲；还可正反比用，以辨别利弊等等．这样就会使得这一方案越来越趋于完善。也许，这一方案不是最好的，但肯定也不会是最差的，如果构思能再深入一点，表达得再充分一点，说不定就会成为一篇优秀之作。当然，更主要的是，由于写作目标明确，思维高度集中，无杂芜枝蔓，这就有效地利用了时间，为又快又好地写出作文打下了基础。

　　还有，要注重技巧问题。老舍先生说：“掌握的技巧越多种多样，我们的笔才越得心应手。”(《青年作家应有的修养》)我们有许多考生，不是不懂技巧的重要性，而是不善于运用，总想走捷径，且自以为聪明。有的考前喜猜题，事先准备好相应的材料，甚至背诵出一些篇章、段落、名言、佳句，考试时，不管题目有何要求，就往上生搬硬套。结果自然是风马牛不相及，文不对题，牵强附会，拼拼凑凄，让人感到不协调，不顾畅，也失去了自己的特色；有的为了保险，只求四平八稳，不求新颖创造，每逢考试，都按“老一套”办事。如写入，总是开头介绍外貌，中间写具体事例．结尾抒发感情；写事，总是先交代背景，再写事情过程，最后点出意义；状物，不论写什么物，都要写出它的精神品格，一写花草鸟虫，就要歌颂它的生命力顽强等等。这样写出来的作文，只能是那种被鲁迅先生早就批评过的“又省力，又不费事”、“应当扫荡”的八股文；还有的，为了取悦于阅卷老师，想获高分，投其所好，或在开头精雕细琢，或在文中堆砌华丽词藻，或说些惊世骇俗的言语，或哗众取宠，故作高深。这些自以为是的“聪明”作法，不但不会提高写作的成效，反面会弄巧成拙，适得其反。考场作文，要求是很高的，既要快，又要好。所谓好，首先要切题，要符合文章的基本要求．还要能给人“耳目一新”，不落俗套。因此，在考试中，正确运用快速作文的技巧，显得尤为重要。这些技巧，都是我们在平时作文的实践中积累的。前面我们介绍的各种快速作文的技法，在考场中自然可以拿来运用，当然要恰如其分地、熟练地加以运用。我们可以根据考试的题目要求，以及自己表达的目标，去选择各种快速作文技法，将文章立意、定材、布局、起草、修改及不同文体的快速技法综合运用，以提高考场作文的速度。

　　不过，考场作文，又更有它独特的规律，因而也就有它特有的快速技法。下面，我们就这一课题，作进一步的研究，看看在临考状态下，有哪些快速作文的技法，能够使我们在搜肠刮肚、苦思冥想、迟疑不前中忽然茅塞顿开，找到“捷径”，顺利地层开文思，快捷高效地完成考试作文。

　　1、快速审题

　　考试作文与平时作文最大不同在于，平时作文可以随心所欲，自拟题目，写己所想，说己所说；考试作文则要受到一定的限制，除了时间有规定以外，在题意、题型、题材范围、体裁、字数等方面都有严格要求。例如，就题型而言，就有不同情况，有的是全命题，有的是半命后，有的是给材料，有的是看图作文，它们自身就有不同要求。这些要求都是出题者严格规定的。不同的考试作文的评判标准，虽然各有所异，但有一点是共同的，那就是看你是否符合出题者的要求，是否按规定来写。这就是说，考试作文是在某种限制下完成的。因此，要又快又好地写出考试作文，首先必须快速审题，看清题目有哪些要求，想好了怎么写，然后才能下笔。

　　快速审题，不是只图快。有的考生，拿到考题，匆匆瞄上几眼，题目各项要求还未看清，就信笔而写，结果写了一半或写完才发现不合题意，再重新来，时间肯定是来不及了。这样审题，是欲速则不达。快速审题，重在提高审题的效率。就是在尽量少的时间内，全面、正确地理解题目的各项要求，并根据自己的实际情况，看看如何才能最大程度地发挥自己的潜力，以最切题的内容，最好的表达方式，完成这篇作文。审题，不仅仅要看清题目，理解题意，还要考虑如何利用题目的要求，为自己将要写的作文服务，审题与构思几乎是同时进行。审好了题，要写的作文的内容、表达形式等，也已初见端倪。从某种意义上讲，审题，对于考试作文的成败，起着决定性的作用。所以，宁可在审题上多花点时间，方方面面多考虑一点，将题目的各项要求都弄清楚了再下笔，也不要迫不及待地仓促应战。

　　快速审题有扫描点击法、偷梁换柱法、以我为主法。

　　扫描点击法

　　扫描点击是电脑操作的术语，我们借用一下，以表示快速审题的某种方法。扫描，在这里的含义是，拿到考题后迅速地对考试要求和自身条件作综合性地整体审视。就是用“扫描的速度”，将题目的含义、类型、所允许的选材范围、体裁样式、人称、表达方式、及其特殊要求一一看过去，并结合写作者自身的兴趣、爱好、情感、思想、脑海中的经验储存、所具备的写作技能等等，作一次全方位地审视。快速审题，人的思维活动是十分快捷的，不可能对题目进行慢条斯理的、按部就班的考虑，它强调的是整体性审视，即不必对题目的各项要求作一一细细分析。一一分析，太精确，会浪费时间，也无必要。孙章先生说：“精确这个长处在一定的程度上反而成了短处。”(《模糊数学》)孙先生说的是数学，道理是一样的，因为作文就是用一定的语言形式表达人的思维，而在“人的思维和语言中，模糊的概念比比皆是”(同上)作文的各项要求，其实就是一个模糊的结合体。如果我们对题目的要求一一细细研究，追根究底，精确把握，反而会因小失大；进行整体审视，还要将题目的客观要求与作者的主观条件结合起来，这样就有了极大的可操作性。它不是仅仅考虑题目的要求，而且也考虑到自身的条件，两者越是融合，越是统一，越能加快成篇的速度。沈芷琳同学在考试作文《上海在变》的后记中深有体会地说：“这次拿到《上诲在变》这一命题，我几乎未加思考，就选择了它。因为前一阶段，报纸上每天都有“上海人形象”和“上海发展前途谈”的讨论，看了之后，对照其中部分文章，我也对这一热点进行了一些思考。我觉得，这种大讨论本身就标志着观念的转变和思想的解放，是改革的先行先导。而当我准备动笔的时候，我发现有许多报纸上的实例和观点从头脑里跳了出来，我甚至来不及搭建篇章结构就匆匆动笔，因为实在有一种‘一吐为快’的写作欲望。”这段话，很能说明整体审视的妙处。

　　有时，考试给的是一组题目任你挑选，遇到这种情况，采用扫描法，进行整体审视，更有必要。几个题目，须得比较，如果对每个题目的所有条件都一一细细思考，研究，然后再作出决定，在选题上就会浪费大量的时间。如98年上诲光明杯高中作文比赛，给的一组题目是：《失败乃成功之母》、《春华秋实》、《心中的歌》，一拿到题目，有两位同学分别作出了不同的抉择，一位同学对每个题目的要求都细细地分析，犹豫了好半天，才决定写第二个题目，她以为该题富有诗意，写出来效果肯定会好。结果，时间来不及。而另一位同学则瞄了一眼这组题目，毫不犹豫地选中第一个，在这瞄一眼中，他巳做了快速的整体审视，快速的比较，该生考虑到自己的优势是文字功夫较好，弱点在于对题目的把握，第一题的切口比较小，题意明确，对自己有利；而第二题的题材难以把握，第三题有一定的广度和深度，很难在规时间内做出抉择。所以决定写第一题，事实证明，他的选择是正确的，在同题的考生中，他以富有文采的文字，一枝独秀，赢得了大奖。

　　作全方位的扫描，能够使我们对题目的要求很快地就会有一个整体的印象。也就是说，只要我们对题目望一眼，就能立刻柞出大致的判断，明确这题目要求写什么，怎么写，及我准备写什么，怎么写。但是，重点写什么，如何深入下去，这却不是快速扫描能完成的，还需要“点击”。就是说，在扫描的基础上进行有重点地点击。这种点击，是一个深入地审题的过程。即在若干要求中，迅速抓住最核心的要求，加以理解，深入的思考，由此来扩展全篇的构思。点击的途径如下：

　　快速捕捉题眼。刘熙载在《文论》中说：“题有题眼，文有文眼。题眼或在题中实字，或在题中虚字，或在无字处。”题眼往往是揭示题目的主旨，表明题目的写作重点之处。题眼，是审题的突破口。不同类型题眼表现的形式是不一样的。

　　看图作文的题跟，是寓于图画的形象中的，一般可从图中最主要的人物形象中寻找，人物的神态、动作、语言，及与其他事物之间的关系中，都有可能是我们要捕捉的题眼。如某年高考作文题是看图写议论文，画面上一位掘井者，挖了四五眼井洞，都没有见到水，只好再挖。其实，水源就在他脚下汩汩流淌。这幅画的题跟在哪里呢?从这位掘井者另觅水源的行为及与已经挖的井下有水源的联系中，我们可以很快抓住其题眼：此君没有抓住一个目标，坚持不懈地探深挖下去，总是半途而废。此画的核心意义正在于此。抓住这一点去构思，就能很快写出一篇符合题意的作文来。某考生就抓住这一点，联想到在知识土地上的“掘井”，很快写出了《莫学这位捐井者》一文，批评了那种浅尝辄止，浮光掠影的求知态度，表达了无论做什么事，都要认准目标，其布锲而不舍，坚持到底的观点。

　　给材料作文的题眼，往往体现在材料文字所表达的主要意义中。抓住了主要意义，无论是写扩写作文，缩写作文，改写作文，还是写读后感，短议论，都不会走题。例如某年高考提供了以下材料，要求以此联系实际，写一篇600字左右的议论文：

　　一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：

　　“妈妈，这里是坏地方!”

　　“为什么呢，我的孩子!”

　　“因为这里每朵花下面都有刺。”

　　不一会儿，另一小姑娘跑来对母亲说：

　　“妈妈，这里是个好地方!”

　　“因为这里的每丛刺上都有花。”

　　听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。

　　根据所提供的材料，要求就第一个小姑娘的说法，联系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论。不少于600字。

　　这道考题审题时，如在三个人物身上思考，就会浪费时间。因为题目的要求中，已提供了写作的暗示。为何要你就第一个小姑娘的说法，联系实际来谈?该材料的主要意思就在这里，抓住这一题眼进行思考就会明白：第一个小姑娘的说法是片面的。因为玫瑰园肯定是个好地方。这是母容置疑的。这样，我们就很容易提炼出“必须用全面的观点和辩证的观点看问题”的最佳文章立意。抓住这一题眼，就能正确理解了材料意义，因而，就会很快完成了这篇作文。

　　命题作文的题跟，各有不同情况，一般说来，题目是一个词，题眼就是该词本义和寓意，如《心愿》，题眼就是“心愿”，主要是写出自己的某种向往、抱负、理想等等。又如《绿色》，题眼就是它的寓意，它可以写一切绿的象征物，一切充满生命、青春、活力的事物。王肪同学以此为题的作文，就是从坚韧顽强、朴实平凡、富有青春气息三方面，颂扬了身穿绿军装的当代军人的形象；题目是一个词组，题眼就是修辞限制语或中心词。如《不寻常的考试》，题眼就是修饰语“不寻常的”，就是要写出这场考试的“不寻常”所在。如有位考生就写了一次与爸爸外出旅游，在游乐中爸爸“考”他的事情，提炼出如何改革学校考试制度的主题，写得既行文活泼，又有深度。而《初中生活的苦与乐》，题跟则是中心词“苦与乐”，应抓住那些蕴含着苦与乐的生活片断来记叙；题目是一句话，题眼就是谓语或谓语的限制语。如《为了母亲的微笑》，主要不是写母亲的微笑，因为，题眼是谓语“为了”，重点是写“怎样为了”，写怎么做的，写为使母亲微笑的一切尝试和努力，以表达对母亲的爱。又如，《悄悄告诉你一件事》题跟就是“悄悄”，就是说，所写的事还有某种程度的保密性，在一定时间和范围内还不能完全公开，但憋在心里又不自在，又不得不说。有位同学在他的作文中写了对他的好朋友说了他为了表达对老师只抓智育的不满，曾经以匿名漫画冒犯师道尊严的事，写出了事后他对此事所抱的态度，体现了他尊重老师又热爱真理。可见，通常，只要这样捕捉题眼，可以快速把握题目的重点。

　　采用点击法，对于较复杂的题目，题眼一时难以确定，可从辨析题目本身的内在关系出发，去把握题目的重点。审这类题目，在于很快分辨出题目包含的究竟是并列关系，还是对立关系，是选择关系，还是条件关系，是因果关系，还是递进关系，然后才能快速抓住题目所要表达的中心。如《我和母亲》，是并列关系，两者缺一不可，关键是要写出我与母亲那种血肉相依的亲情；又如某次考试提供了以下材料：在河南洛阳白马寺中，有副对联写道：大肚能容容天下难容之事，慈颜常笑笑世间可笑之人。要求以《从这副对联说起》为题，写一篇议论文。该对联就是一种对立关系，要从“能容”和“常笑”这两种相反的表现中，提炼出正确的处世态度和坦荡的胸怀。像《临渊羡鱼，不如退面结网》，就是选择关系，题目的重心在后者，强调要退而结网，即要写出不能光想、光看，必须实践的道理。而像《作文与做人》则是一种条件关系，做人是作文的条件，要想写好作文，必须做好人，因为文如其人。该文要把重点放在做人上。有年高考，出的题目是人《清流与活源》。该题体现的是一种因果关系。某考生很快把握住这种关系，对清流与活源有了以下理解：清流的产生，源于活水，活水的培养，才有赏心悦目，心旷气爽之清流。由此联系实际，产生出“经济的发展，在于提高人民的素质，在于重视教育，在于激发起危机感、责任感、奋发斗争的精神”这样深刻的主题。有些题目，体现的则是一种递进关系，如议论文中《自卑、自负与自强》、《“学会”与“会学”》、《环境保护与净化语言》这些题目，都是在层层深入的分析中，揭示深刻的道理，强调的重点都在文题的后者。在记叙文中，也有递进关系的，例如《我长大了》、《变》、《雪过天晴》、《明天》等，在记叙的内容及表达的情思上，都有一种递进式的逐步升华的特点。可见，对于像这样类型的题目，如果能很快地辨析其内在的关系，就能够抓住题目的主要意思，迅速确定作文所要表达的目标，完成构思。

　　扫描点击法，是一种全面深入的审题方法，它在极短的时间内，能很快地找到题目与自我的契合点，快速确定写作的目标和策略，当然，这种方法的掌握不是一蹴面就，它需要不断地训练，才能得心应手，应用自如。

　　跟着练：

　　（1）某年中考，作文题是这样的：

　　在对青少年进行思想教育活动中，不少学校都提出这样的要求：“把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己。”请你从这五句话中任选一句作为题目(或作为写作的角度，自拟题目)写一篇文章。

　　要求：1．字数不少于500；2．除诗歌外．文体不限；3.如写记叙文，叙事写人可写自己，也可写他人。

　　有一位考生运用扫描点击法，快速审题，很快确定了自己所要写的内容和方式，写出了下面这篇作文，请你分析该考生是如何快速审题的。

　　把信心留给自己

　　一个人若是没有了手，没有了脚，或是没有了亲人，没有了财富，他还有什么?回答是一定的，那就是信心！

　　记得那年，我正是初中一年级的学生。一切的一切对我来说，除了陌生之外，还是陌生。学习压力如同千斤大石一样向我砸来，一下子把我击得粉碎。从一个小学优秀生变成一个中学后进生。英语六十多分对我而言．无疑成了把我推进痛苦深渊的击手!我不知所措，一下子觉得前途茫然。

　　然而那个平凡的黄昏，改变了我消极的心理。

　　那是个平静的黄昏，我一个人静静地走在回家的路上，想让夕阳的佘晖温暖我已冰凉的心。夕阳的光芒暖暖的呵护着万物。我心想，大阳也终有疲倦的时候，也终有不再辉煌的时候，也终有被黑夜覆盖的时候啊。我漫不轻心地抬起了头，冷冷地望了一眼夕阳，刹那间，我震惊了，大阳落山之后竟还有如此满天绚丽的彩霞!我的冰冷的心刹那间接受了夕阳的抚摸，开始一点一滴地融化丁。难道我已不再发散光芒了吗?不!难道我巳输给了那可恨的A．B．C吗？不!难道我没有出路了吗?不!那是为什么?为什么我一蹶不振?因为你没有信心!啊，信心，什么时候我把你忘了，不行，你得回来1即使是夕阳燃烧了最后一丝光芒，也能留下如此绚丽的彩霞!我的心彻底解冻了。我顿感惊觉的喜悦!我对自己说：站起来，只要有信心，即使一无所有，我依然能搏，能拼，能赢!

　　那天过路的人，都可以看见一个女孩面对绚丽的彩霞，面对灿烂而绚丽的夕阳，露出了自信的微笑。

　　提示：

　　这道考题的内容较复杂，对作文的题材、体裁、字数甚至记叙的对象都有限制，尤其是对题材，分别提供了五种角度让你选择。面对这样的考题，如果对各项要求一一研究、细细比较，特别是每一种角度都要想一想，该写什么，哪一种好，在审题上肯定会耗费大量的时间，很难快速完成这篇应试作文。该考生根聪明，她采用扫描点击法审题，对题目各项要求进行整体审视，很快找到自己与题目的契合点：确定写记叙文，写自己，表达自己从不自信到自信的心理变化过程。小作者所以很快作出这样的抉择，是因为她对此有过经历，有感受，而且，擅长写表情达意的记叙文。这可从作文中感觉到。作者写了她曾有过的一次从消极到从树立自信的经历，这样的内容，熟悉、好写，又非常切合题意。文中可见，作者的心理活动写得很出色，心理的转变写得极其自然。这样写，很好地发挥了作者善于写心理，善于情景交融地叙述描写的优势。这篇作文快速成功，还在于作者成功运用了点击法，选题切口小，就抓住“要树立自信心”这一主旨，并找到题目的内在递进关系，即从失去自信到重获自信的过程来写，表达目标单纯、集中，不生枝叉，所以很利于快速成篇。

　　（2）请你运用扫描点击法，对下面作文考题进行快速审题，理解其题材范围、体裁、字数等各项要求，然后迅速抓住题目核心，构思立意，快速写出这篇应试作文。

　　2001年全国普通高等学校招生考试上海语文试卷作文试题：

　　近年来，我国的泰山、长城、苏州古典园林等已被评为世界历史文化遗产。越来越多的人开始意识到其中蕴藏的巨大价值，并自觉地为保护这些遗产作种种努力。今年在上海举办的重大国际会议还将周庄等江南古镇介绍给各国来宾，作为“让世界了解中国”的有效途径。

　　人类文化遗产不仅有物质的．还有精神的，即“具有特殊的文化和口头文化表述形式，其中包括语言、故事、音乐、游戏、舞蹈、风俗及各种艺术表达手段”。今年五月，我国古老的艺术品种昆曲被联合国科教文组织授予“人类非口述和非物质遗产代表作”的称号。

　　我国的文化遗产除了世界级的，还有各级各类的，它们分布于全国各地，有的就在我们身边。你注意过这些大大小小、远远近近的文化遗产吗?请你说说你对它们的了解、认识和思考，写一篇1000字左右的文章(不要写成诗歌)。题目自拟。