良性社会风气，能路不拾遗夜不闭户。恶性社会风气，必惟利是图趋炎附势。盛世出才子，乱世出英雄，岳飞生在乱世忠孝无双，最后为奸臣所害，却也因此名留青史。所以，从此以后，不要再去抱怨这个社会多不公平，愤慨这个世道多黑暗，你不能选择你生在哪个时代，但你可以选择如何在这个时代创造你的人生价值。

　　在学校成绩优异的学生，未必出生社会就能出人头地，相反，成绩平平经常被老师批评教育的学生反倒更能适应社会。上百度搜索博士自杀的关键词，能搜出五百多万条信息，而身边无数成功的富人学历普遍不高。我和这些富人交往，发现他们都有过人之处，智商不一定高，但情商和财商一定不低。聪明人要想打破瓶颈就必须学习情商和财商，不聪明的人，更要学习情商和财商，不过需要稍微提高一下智商，不然很容易被骗得倾家荡产。

　　社会是最好的大学，不幸是最好的导师。翟鸿燊解释说，领导就是领袖和导师。你要成为你身边人的领袖，带领他们走正确的路，更要成为他们的导师，教他们做人做事的道理，时间一长，你的人格魅力中就自然孕育出领导力。德国教育反对从小就给孩子不断灌输知识，而是培养他们动手动脑的能力，所以关于诺贝尔的奖项德国人差不多占了一半。我无意中冲破了应试教育制度的枷锁，反而成长的更快更好，也算是不幸之中的万幸。

　　关于家庭教育，不言之教为上教。与其耳提面命，不如言传身教以身作则，此乃道家教育理念。父母是原件，孩子是复印件。孩子是父母的镜子，没有教不好的孩子，只有不会教的父母。如果父母中有人抽烟喝酒玩牌，当某一天发现自己的孩子也在抽烟喝酒玩牌的时候，你别惊讶，都是跟你学的。让孩子看书写作业，你在旁边打麻将，孩子学习成绩不好也有你的责任。要想改变别人，先改变自己，同理可得，要想改变孩子，先改变自己。父母改变百分之一，孩子就能改变百分之十，因为他们也需要正能量。

　　我以前有个邻居，他教育孩子的一番话成为永恒的经典，他说：儿子，你别老把家里的东西往外偷，你有本事把外面的东西偷回来。说这话的邻居现在已经去世，我挺好奇他的儿子现如今在做什么。要想让孩子听话，首先你的话要合情、合理、合法，而且你自己也能做到，通过你的帮助，孩子也能做到，这样的话才有说服力，孩子才会听。要想让孩子爱上学习，首先你得自己爱上学习，你下班之后看电视玩电脑，你的孩子也会看电视玩电脑。你下班之后看书学习，你的孩子便会对看书学习产生兴趣，根本不用督促，这便是不言之教，也是为什么清华北大的学生三分之一为教师子女的根本原因。

　　关于学校教育，在学校，与其教学生如何应对考试，每天研究学习考点，不如教会学生如何学习，激发学生本身的学习力。其实某些老师也应该学学这本书，因为管理一个班级如同管理一个企业。首先用道家管理模式，言传身教以身作则，一个让学生自习自己去打麻将的老师，根本没有资格教书育人。一个连自己都记不住校纪班规的老师根本没有资格去惩罚犯错的学生。然后用儒家管理模式：先有司、赦小过、举贤才。

　　先有司，校纪班规是制度，不应该只是印在纸上贴在墙上，而应该让每一个老师和学生铭记于心，装进潜意识。

　　赦小过，上课喜欢说小话的学生，说明他语言组织能力较强，与其让他闭嘴，不如让他上台演讲。上课喜欢看小说的学生，说明他对文学作品有兴趣，与其没收小说，不如引导他自己尝试写作。上课喜欢睡觉的学生，说明他对老师的教学方式不认可，与其让他罚站，不如把教学方式变得风趣幽默。上课喜欢吃零食的学生，说明他对食物有独特见解，与其一顿臭骂，不如让其为全部同学做一顿饭，说不一定他将来还

　　能成为闻名于世的名厨。把好学生教好不是本事，把坏学生教好才是能耐。

　　举贤才，如果所有班干部都是成绩优秀的学生，那说明这个班主任是不合格的。无论是纪律还是卫生或者组织能力，考试前几名的学生未必最合适，调皮捣蛋的学生在这些方面的能力可能更强更适合。学生自律，老师才能省心。员工自律，老板才能省心。

　　做好前面两种管理模式，老师才能真正做到最高级的管理模式：无为而治。把合适的人放到合适的位置，是做领导之前必修的攻略之一。企业管理和家庭教育几乎同理，领导就是家长，员工就是孩子。企业管理和学校教育也大同小异，领导就是老师，员工就是学生。把合适的人放到合适的位置，没有不好用的员工，看谁用，怎么用。

　　一个人年轻的时候经历的越多，创造的人生价值就会越大。我便是因为在社会上经历的不幸多，所以才比同龄人成长的更快更好。所以，相比于家庭和学校教育，社会才是最好的大学，各种不幸可能会是你成功之后的万幸。